Confins adota método científico para padronizar ensino e monitorar alfabetização infantil
Parceria com o Instituto Alfa e Beto unifica o planejamento pedagógico e atende alunos da educação infantil ao sexto ano
Da redação
O município de Confins, localizado na Região Metropolitana de Belo Horizonte, iniciou no primeiro semestre de 2026 a implementação do programa pedagógico do Instituto Alfa e Beto (IAB). A iniciativa atende estudantes desde a educação infantil até o 6º ano do ensino fundamental na rede municipal. O objetivo da gestão pública é resolver a falta de alinhamento pedagógico entre as escolas e monitorar a qualidade do aprendizado.
A decisão de adotar a metodologia estruturada partiu de um diagnóstico técnico da Secretaria Municipal de Educação. De acordo com a titular da pasta, Márcia Cristina Ribeiro dos Reis Martins, a rede local apresentava uma lacuna pela ausência de um método unificado de alfabetização. Para solucionar o problema, o município realizou visitas técnicas e tomou como referência a experiência educacional da cidade vizinha de Lagoa Santa.
O programa teve início oficial em abril de 2026, após um período de estudos e capacitação das equipes escolares. O material didático distribui-se de forma específica para cada etapa de ensino. O Pré II e os 1º e 2º anos utilizam conteúdos focados no método fônico de alfabetização. Já as turmas de 3º, 4º e 5º anos trabalham com foco na revisão e na consolidação, enquanto o 6º ano utiliza a chamada Coleção Ômega.
A coordenação pedagógica da Educação Infantil identificou que a padronização resolveu a principal dificuldade logística da rede, que era a ausência de um planejamento unificado entre as instituições. A implementação do método também incluiu o atendimento a alunos da educação inclusiva. Os profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE) participam das formações e atuam na confecção de jogos integrados ao programa.
A recepção da nova metodologia exigiu um processo de adaptação devido à resistência inicial de parte dos profissionais da rede. Segundo a coordenação da área, o impasse foi superado por meio de formações continuadas e diálogo com os professores. Atualmente, os docentes utilizam avaliações diagnósticas regulares para identificar as necessidades de cada estudante e planejar as intervenções pedagógicas adequadas.
Para garantir o apoio comunitário, a Secretaria de Educação apresentou o projeto à administração municipal, à Câmara de Vereadores e aos familiares dos alunos. Reuniões com pais e responsáveis no Centro Municipal de Educação Infantil Jardim Encantado e no Centro Municipal Criança Feliz registraram aceitação positiva quanto à qualidade dos cadernos de atividades e livros distribuídos.
Os coordenadores do ensino fundamental avaliam que a organização semanal das lições oferece maior suporte ao trabalho docente em sala de aula. O retorno dos estudantes aponta para o cumprimento dos cronogramas previstos, e os relatos de familiares indicam engajamento nas tarefas domiciliares. O acompanhamento próximo visa dar precisão às intervenções no desempenho escolar dos alunos.
A consolidação do programa busca dar sustentabilidade aos indicadores educacionais do município. Confins registra nota 6,0 nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), próximo à meta estipulada de 6,1. O município também detém o Selo Ouro em alfabetização, e a manutenção dessa certificação orienta as metas de transição entre as etapas escolares.
